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小學生學奧賽編程

教育部取消奧林匹克競賽高考后，吃過“數學之苦”的很多家長終讓孩子放棄了數學，編程又列入了孩子的下一步學習計劃之中。許多的機器人編程培訓機構明顯感覺到，2016-2019年期間，輔導機構中咨詢編程教育的家長人數開始增多，咨詢和終報名入讀的轉化率也在提高。之所以在這幾年中有明顯的增多與政策的導向有密不可分的關系。

小學生奧賽編程

總結以下各自的差異化：

1、入門門檻：

數學：適合對數學有興趣，對數字敏感，有鉆研精神，且學有余力的孩子;

奧賽編程：入門門檻稍低，但對英語能力又一定的要求，適合抽象思維和理解能力較強的孩子;

2、培養投入成本：

數學：屬同步學習，需要耗費大量時間學習解題技巧與練習，課外培訓的價格隨著年級升高也越貴;

奧賽編程：編程工具投入成本較大，且培訓市場較為混亂，家長報班需認清師資與資質;但是編程語言的學習，不管是對自身能力的提升還是未來的職業規劃多增加了一份可能性

3、從回報上看：
兩者對，更有幫助，數學目前的競爭非常激烈，而奧賽編程屬的競賽中的新科目，相對而言競爭激烈程度沒有那么大;

奧賽編程漸熱之余，有家長擔心編程會不會成為下一個“數學”，而則建議不要盲目跟風，要根據孩子興趣及精力作出判斷。