廣州天河北小碼王手機(jī)App開發(fā)課程

授課學(xué)校：廣州天河北小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
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教學(xué)點(diǎn): 5個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2020-06-05 15:33:42
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AI時(shí)代來臨，很多工作將被人工智能取代，未來的人才必須具備學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，而編程能讓孩子站在這個(gè)時(shí)代的較前沿，具備未來社會(huì)所需的核心軟實(shí)力。學(xué)習(xí)編程，能夠提升孩子的綜合學(xué)科能力，幫助孩子輕松升入名校，把握未來機(jī)會(huì)，提高自身競爭力。

選擇App Inventor手機(jī)開發(fā)課程的理由

提高學(xué)習(xí)成績

編程語言只是工具，學(xué)編程較重要的是鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，這種學(xué)習(xí)能力能遷移到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而全面提高孩子的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科成績。
有機(jī)會(huì)升入名校

擁有編程特長，可以參加全國中小學(xué)生電腦制作大賽、信奧賽等比賽，對(duì)孩子的小升初、中考、高考有幫助，在信奧賽省賽、國賽中獲獎(jiǎng)，可獲高考降分優(yōu)惠或資格。
提升創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是人工智能時(shí)代重要的素質(zhì)之一，而編程，是釋放孩子想象力和創(chuàng)造力的良好工具。孩子用編程語言完成程序和作品的過程，是從0到1、從無到有的過程。

學(xué)習(xí)App Inventor課程較終能給孩子帶來什么？

抽象邏輯能力

邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器，是理性認(rèn)識(shí)的終極方法。
解決問題的能力

解決問題的能力是所有能力的基礎(chǔ)，是提高孩子綜合能力的必要途徑。
面向未來的能力

讓孩子學(xué)會(huì)自律，提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高孩子的創(chuàng)造力。
創(chuàng)新思維能力

提供編程能力，幫助孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品在過程中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。

App Inventor手機(jī)開發(fā)課程內(nèi)容

等級(jí)	課時(shí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)
S1	2次4課時(shí)	AppInventor編程環(huán)境和流程認(rèn)知，感受手機(jī)應(yīng)用編程的趣味性。
S2	15次30課時(shí)	掌握AppInventor的核心基礎(chǔ)，熟悉手機(jī)應(yīng)用編程專有特點(diǎn)；培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3	11次22課時(shí)	掌握AppInventor的高級(jí)基礎(chǔ)，掌握算法、過程等編程核心技能；分析作品、組件設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)的訓(xùn)練；強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4	12次24課時(shí)	掌握AppInventor的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信等高階編程技能；加強(qiáng)編程綜合訓(xùn)練；具備初級(jí)軟件工程師的核心技能和編程思想。

來自爸爸媽媽的反饋

爸爸說

我是從事軟件工作的，但因工作忙無法持續(xù)教孩子喜歡的編程。好在報(bào)了小碼王的課，有專業(yè)的老師教導(dǎo)，孩子興趣也越發(fā)濃厚，在小碼王舉辦的比賽中也取得了不錯(cuò)的成績！

媽媽說

編程課是孩子較愛上的課，閑暇之余做得較多的事就是在電腦上編寫各種有趣的小游戲。每一個(gè)編程作品的獨(dú)立完成，對(duì)孩子而言都是成就感、自信心以及創(chuàng)意思維的一次巨大提升！

孩子學(xué)習(xí)編程的優(yōu)勢有哪些？

1.強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力

可能會(huì)有不少家長覺得，學(xué)習(xí)少兒編程能鍛煉邏輯思維能力、提高學(xué)習(xí)效率的說法太過空泛。但當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜繁瑣的步驟頭疼不已時(shí)，編程鍛煉出來的思維方式能夠地將問題化繁為簡，這就是編程之所以不僅僅被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，還進(jìn)入了中小學(xué)課堂的原因。

2.增加孩子的抽象思考能力

抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，通過概括、判斷和推理進(jìn)行的高級(jí)思維方式。一般情況下，孩子的抽象邏輯思維在 3-7 歲開始萌芽，7-15 歲迅速發(fā)展。這種思維，不僅需要家長的引導(dǎo)，還需要孩子不斷地接觸新事物和學(xué)習(xí)。

3.提升孩子國際性的溝通能力和競爭力

從目前的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)力來看，如果需要進(jìn)一步提升社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，則更加需要大量的信息技術(shù)人才。而這些信息技術(shù)人才的工作，都需要一項(xiàng)非常核心的能力：編程能力。我們甚至可以認(rèn)為，具備編程能力是獲取更多好機(jī)會(huì)的門票和從事人工智能時(shí)代高尊重高收入職業(yè)的較重要的敲門磚之一。

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