武漢高中物理1對(duì)1輔導(dǎo)

授課學(xué)校：武漢中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：1859人
教學(xué)點(diǎn): 10個(gè)
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開班時(shí)間: 滾動(dòng)開班
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發(fā)布時(shí)間: 2020-06-09 14:40:29
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物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、較普遍的相互作用、較一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。物理學(xué)一方面帶動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展；另一方面推動(dòng)了文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。在一對(duì)一在線課堂學(xué)習(xí)本課程，將有助于高中學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

科學(xué)課程體系

寒暑假具體課程

班型	模塊	內(nèi)容安排
暑假	運(yùn)動(dòng)的描述	初高銜接課描述運(yùn)動(dòng)的基本量速度與加速度
	勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究	勻變速直線運(yùn)動(dòng)中速度與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)中位移與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論及其應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)-探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律階段性測(cè)試
	相互作用	認(rèn)識(shí)生活中常見的力-重力、彈力認(rèn)識(shí)生活中常見的力-摩擦力受力分析力的合成和分解共點(diǎn)力平衡之靜態(tài)平衡共點(diǎn)力平衡之動(dòng)態(tài)平衡
	牛頓運(yùn)動(dòng)定律	牛頓運(yùn)動(dòng)定律初識(shí) 牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用階段性測(cè)試
寒假	曲線運(yùn)動(dòng)	曲線運(yùn)動(dòng)初步平拋運(yùn)動(dòng) 圓周運(yùn)動(dòng) 生活中的圓周運(yùn)動(dòng)
	萬有引力與航天	萬有引力初步宇宙航行階段性檢測(cè)
	機(jī)械能守恒定律	功和功率機(jī)車啟動(dòng)的兩種模式重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能動(dòng)能定理階段性檢測(cè)

教學(xué)特色

智能硬件

1對(duì)1應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)真人在線互動(dòng)，塑造真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景。采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本，不僅實(shí)現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改，讓教學(xué)突破時(shí)空限制；還可保存電子課堂筆記，形成學(xué)情分析報(bào)告，有效管理學(xué)情，并據(jù)此定制針對(duì)性學(xué)習(xí)方案。
改變“題海戰(zhàn)術(shù)”

改變“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式，建立四級(jí)細(xì)分知識(shí)體系，將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)細(xì)分到極致，讓學(xué)生的腦海里構(gòu)建出“知識(shí)樹”。建立立體化題庫，對(duì)考點(diǎn)系統(tǒng)拆解，對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)，舉一反三強(qiáng)化訓(xùn)練。并通過智能測(cè)評(píng)、試卷分析，定位不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)性訓(xùn)練，有的放矢補(bǔ)習(xí)。
4V1教學(xué)服務(wù)

層層嚴(yán)選好老師，通過多重標(biāo)準(zhǔn)，為每一位學(xué)生嚴(yán)選懂政策、懂學(xué)生、懂考試、更懂家長的授課老師。同時(shí)還為每位學(xué)生配備了課程規(guī)劃老師，專業(yè)定位學(xué)生水平；課程教研老師，不斷研究考點(diǎn)、開發(fā)適合學(xué)生的個(gè)性化課程；學(xué)習(xí)管理老師，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果、管理學(xué)習(xí)情況。