通化優(yōu)路家庭教育指導師課程

隨著時代的變化，社會的變革，孩子們所處的環(huán)境越來越復雜，獲得信息的渠道越來越豐富，而且現在的孩子模仿能力更強，叛逆意識也更強烈，這時候家庭教育的成功與否尤為重要，將會影響孩子的一生。

隱形教育和顯性教育

隱形教育

隱性教育是指家庭的環(huán)境、氛圍，如和睦的家庭，快樂的氛圍，濃郁的書香，給孩子良好的潛移默化。而冷漠的家庭，臟亂的環(huán)境，敵對的氛圍，會讓孩子壓抑自卑叛逆。

顯性教育

顯性教育則是可見的教育。這種教育大體可分為三種，科學的理性的，野蠻的非人道的，放流自流的。要做好家庭教育，就是要在孩子的天性與培養(yǎng)目標之間，取得一個較佳平衡區(qū)域。偏離了這個區(qū)域，收效不佳。

家庭教育指導師有很大的發(fā)展空間

國家高度重視

教育部、全國婦聯、民政部、家庭教育學會等單位相關政策文件、行業(yè)服務標準、課題的陸續(xù)頒布。

熱門行業(yè)布局

教育行業(yè)龍頭企業(yè)近年相繼進軍家庭教育方向，家庭教育行業(yè)也將成為我國極具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)。

我國人才稀缺

我國需要大批家庭教育和青少年健康成長指導相關專業(yè)從業(yè)人員。

市場供不應求

市場人員缺口大，需求供不應求將會是未來三十年市場行業(yè)發(fā)展常態(tài)。

優(yōu)路課程體系

立足理論高度

國際阿德勒理念，實踐引進理論結合實踐，“六個一”模式輸出。
立足自主研發(fā)

回歸教育本質，課堂通過分析問題行為，分析問題行為出現的情境，分析行為動機，找出缺失的行為，反復訓練，建立新的條件反射行為。以“學習效果達成”為較終目標。
立足體系建設

系統(tǒng)搭建認證體系、家校共育體系、通過從業(yè)者、學校、家長三個維度進行家庭教育的全面覆蓋。梯度課程打造學習深度、理論與實踐課融匯助力學習效果。