南寧高三補(bǔ)習(xí)班選哪家？金博高三輔導(dǎo)班學(xué)校在多年教學(xué)發(fā)展過(guò)程中形成了完善的課程體系，為不同階段的學(xué)生提供了多樣化的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，教師會(huì)針對(duì)性地制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生排除知識(shí)難點(diǎn)，改善學(xué)習(xí)效率。

高三學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法

一、一定要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

人生有了規(guī)劃,才不會(huì)迷茫，同樣如果學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，也會(huì)非常迷茫，會(huì)出現(xiàn)什么都需要學(xué)，但又不知道從何處下手。

一定要長(zhǎng)計(jì)劃與短計(jì)劃相結(jié)合。

先制定一個(gè)大一些的計(jì)劃，比如高考考入哪所大學(xué)，考入哪一批次，或者下次考試考多少名。

將大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)后再進(jìn)行下一個(gè)小目標(biāo)，注意這種目標(biāo)較好設(shè)定在自己能達(dá)到的范圍內(nèi)。

二、合理安排時(shí)間，利用時(shí)間

是不是感覺(jué)每天都有事情做，自己也沒(méi)有閑著，但怎么成績(jī)并不理想呢?核心原因是你把大量時(shí)間用在不重要的事情上，每天應(yīng)該把事情分一下類，如下圖所示：

學(xué)習(xí)時(shí)間分配

建議時(shí)間安排為：65%—80%用來(lái)做重要但不緊迫的事情;20%—25%用來(lái)做重要而緊迫的事情;15%用來(lái)做緊迫但不重要的事情;1%浪費(fèi)在不重要也不緊迫的事情上。

三、課定要預(yù)習(xí)

感覺(jué)這種學(xué)習(xí)方法老師都教過(guò)大學(xué)，學(xué)渣和學(xué)霸的區(qū)別就是這些看著簡(jiǎn)單的方法學(xué)霸做到了，學(xué)渣只是知道但并沒(méi)有真正去做，我們要做學(xué)習(xí)的主人，要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課才不容易走神，而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，一定要提前預(yù)習(xí)，對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)這里。

四、聽(tīng)課

可能大家總希望自己能一節(jié)課總能一點(diǎn)不走神，可以全神貫注的聽(tīng)課，但美國(guó)對(duì)此有過(guò)研究，研究表明，成人高度集中注意力完成一件簡(jiǎn)單枯燥的任務(wù)，只能維持20分鐘，然后就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以聽(tīng)課的時(shí)候要抓重點(diǎn)，跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

五、課后復(fù)習(xí)

哪怕你是記憶的天才，只要不復(fù)習(xí)也會(huì)遺忘，這是人類大腦的普遍規(guī)律，這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。