兒童編程的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)興趣、鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維。在某些特定階段，可以參加信息科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，以協(xié)助進(jìn)一步的研究。下面來(lái)看看，專業(yè)的青少兒編程培訓(xùn)班推薦。

專業(yè)的青少兒編程培訓(xùn)班推薦

北京小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!

完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛。小碼王的教育方法：先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問題的能力打破垂直學(xué)科局限，提高綜合學(xué)科能力。

少兒編程孩子能力的提升有哪些

計(jì)算機(jī)科學(xué)思維能力

我們聽到較多的是，編程可以提高孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)編程的孩子較終會(huì)擁有一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家那樣的思維方式，更理性、更有效地解決復(fù)雜的問題。

在少兒編程的過程中，要從頭到尾考慮問題的解決方案，然后用代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過程迫使孩子反復(fù)思考和驗(yàn)證，直到找到較好的方法。通過編程形成的思維對(duì)孩子們形成有效的解決問題的模式是很有幫助的。當(dāng)面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，孩子就像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣，會(huì)把所有的變量都考慮進(jìn)去，一個(gè)一個(gè)地分析，直到找到較優(yōu)解。

跨學(xué)科融合能力

通過編程，孩子們可以將語(yǔ)數(shù)外等知識(shí)融會(huì)貫通，通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。程序讓計(jì)算機(jī)把書面上呆板的知識(shí)點(diǎn)上通過生動(dòng)的形象演繹出來(lái)，更符合大腦的認(rèn)知習(xí)慣。

浙江省將編程列入高考考綱，廣東省可能在明年開始將信息技術(shù)納入高考考綱，全國(guó)各地高考題中的編程題目，也表明政策開始向這一領(lǐng)域傾斜。

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

未來(lái)的趨勢(shì)是什么，大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+，這些領(lǐng)域或多或少都涉及到編程，從小就掌握編程技能的孩子業(yè)生涯中比別人多一份勝算，在日后轉(zhuǎn)換職業(yè)時(shí)也有額外的選擇，所有這些都會(huì)影響他們的職業(yè)生涯。

在過去，在普通人的眼中，教授、會(huì)計(jì)師、律師、醫(yī)生和其他一些進(jìn)入門檻高的職業(yè)都是人們熱衷追求的，他們中的很多人都想從事這個(gè)看似“穩(wěn)定”的職業(yè)。

隨著人工智能行業(yè)的興起，這些黃金工作不再是安全的避風(fēng)港，人工智能的發(fā)展打破了人們對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的固有思維模式。