2019幼兒園后勤工作總結范文

2019年時又在忙碌中悄然流逝，一個學期也又畫上了圓滿的句號。回顧、梳理一個學期下 來的工作，快樂過、焦慮過、緊張過卻又異常的充實，感嘆自我在新的挑戰中又得到了進步與 歷練，反思自我在工作中還有很多地方尚待不斷的學習。現將本學期的各項工作做如下分析與 反思：

一、新領域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練 這個學期，十分感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生 的領域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學來說，零散、瑣碎的事務性事情明顯要多很 多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻 還總是達不到自我預期理想的工作效果，疲于應對各種出現的工作狀況，除了心急與焦慮，只 有不斷的調整自我心態、在問題中不斷的反思，改變被動的工作局面，把工作質量完成得更 好，但是，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：

1、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種 參與方式更能走進她們的內心。

透過開學初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊 一齊勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易理解意見一些，并也能獲知很多有價值的信 息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面 的了解到具體細節工作、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念追 求的一致性，緩解了員工與管理處于對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強 了。

2、把好幼兒園開源節流關，采購物品時多方面進行價格的比對，了解掌握價格的動態，最 大空間的做好成本節約。采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差;二怕購買回的物 品質量有偏差。最開始時由于沒有經驗，所采購回的物品價格、質量時有偏差，數次受挫以后 弄得人沒半點信心，很怕外出采購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任 下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經驗，每次采購時，即便是在固定的定點采購點也 會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價;另有，除了定點的采購點，也 會多問問、看看、了解其他店面的價格狀況，進行物品、價格比對后，盡可能的購買性價比高 的物品。

3、加大了員工寢室、功能室規范管理力度，較好的改變了以往臟、亂的局面。員工寢室一 向是個大問題：物品雜亂、衛生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考核過，但 是考核一下好一時，只要一不檢查就回復原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那么亂導致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。 為了扭轉這種狀況，專門召集全體住園的老師召開了一次關于寢室管理要求的會議，從兩 方面著手：一是職責到人，以考核督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監管好自我 寢室。將衛生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區值日生表格張貼在寢室 內，每日值日生做完衛生清掃后簽好字，以便于管理人員檢查核對，一旦發現未及時做好公共 區衛生工作，從重考核。每個寢室內部衛生如有發現不干凈的狀況，全體寢室人員一并從重考 核。二是管理上由平時的一周一檢調整為不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時持續衛生干凈整 潔，但凡發現衛生狀況差者同樣從重考核。透過一段時間的試行，自此，寢室環境衛生改觀顯 著，一改以往臟亂的局面，變得干凈清爽多了。 功能室里也相應的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好 室內衛生、教學具整理狀況，出來后務必整理好功能室教學具，并也務必要認真填寫好使用表 格，物品整理狀況如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的狀況出現，但總體來說還 是進步相當大。但是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記 錄，在下學期工作中還需要求老師做好持續性的工作。

二、后勤團隊建設初見成效

后勤人員相對班級來說也較為復雜一些，文化層次、個人素養亦存在有差異，管理起來就 頗為費勁些，要求與制度的執行總是到了實際操作時大打折扣，并且習慣性的喜歡以各種借口 與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，的確需要精 力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：

1、學習、強化規章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規范程序化工作 在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規章制度的學習，從思想上、從幼兒 園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作，嚴格以規章制度、 崗位職責來對照日常工作;并在園訓的基礎上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言，以此指導 自我的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細則，對后勤人員進行細致程序化工作的要求 與監管，以此為依據進行日常考核。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規范化管理。

2、下放管理權利，發揮中層管理領導力量 食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對于班級來說還 是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的狀況發 生過(幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不匯報等等)，這也是影響食堂工作質量大的一個因 素之一。 為此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。

分析原 因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、 想事情，構成了一種等待安排、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協 調、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發揮不了作用。 并且只要一有出現問題，大家還相互推諉職責。基于此，透過與班長交談、商討，決定把 管理權利下放，充分發揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理，班 長有責管理、調動、協調好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內 必須要高要求、高質量、不打任何折扣的完成所有工作。透過試行，這種方式的確可取，班長 用心主動性被調動了起來，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀。但有些細節工作、對 工作要求的執行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。

3、組織形式多樣的各種賽項、業余活動，調動大家主動參與的用心性，增強團隊凝聚力 為了激發大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠， 還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調動大家的熱情與用心主動性，于是，這個學期我們行)等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的用心性;在緊張 的工作之余也放松身心，釋放壓力，以持續充沛的精力、簡單愉快的情緒投入到工作當中。

三、安全管理意識、督促排查力度做得不夠到位，導致有職責安全小事故的出現 “生命安全大于天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一向也十分重視 安全工作，學期初也采取了一些安全管理措施：

1、修改完善了各部門的安全職責狀，并與各職責人進行了職責狀的簽訂。

2、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外， 還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查并做好詳細記錄。

3、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級老師安全警惕性和幼兒安全防范自救潛力。

4、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器，并基本做到 能自覺養成安全、正確使用電器的習慣。

5、經常巡查班級正確使用電器狀況，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的 人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明老師的安全警惕性在督察中得以提高。

6、食堂食品衛生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛生、消 毒、食品留樣、采購、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛生、食品安全關，但凡發現任何異 常、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做實驗。 但是，我也深刻的檢討自我，在安全工作有些方面沒做到位：

(一)門衛安全把關上，的確督管力度不夠，門衛制度的執行不是很到位，還是存在比較 多的問題與漏洞：

1、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外面的人就能夠輕易的進入到園內來。

2、外來人員來訪時還是較為隨意，門衛沒有認真執行好門衛登記制度就放外人隨意進入園 來。

3、下午離園后時段更為放松，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大。

(二)做為一名安全管理直接領導者，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙于其他事 務，到學期后期巡查工作就有所放松;對安全專員的要求也沒督管好發現問題就應要及時上 報、及時處理，導致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息，及時排除掉安全隱患，帶給了一 名孩子小傷害事故的發生。 這次事件也給了我深刻的教訓，不管其他任何事務都沒差錯，但只要一點點的疏漏，就會 影響到全部工作質量，還會造成嚴重的后果。所以，切記任何時候都不可疏忽和放松警惕。期 望我個人在此教訓上引以為戒!安全至上!