有考網
在孩子剛出生的時候，他們就像一張白紙，后期的發展完全是被周圍的環境引導和影響，語言也是這樣，沒有一個寶寶剛生下來就會說話，都是好奇的學著父母身邊大人們一點一點說出來的，而且孩子學習能力較強的階段是2-12歲之間。
我們要想讓孩子掌握第二語言或者提升英語水平，那就在這個階段讓他們沉浸在全英文的教學環境當中，學習效果會非常的好。這樣說的話家長們就可能對全外教好還是中外結合好有一些結論了，必然是前者效果更好。
家長們也不妨看看明星或者上全外教教學的孩子們英語水平，我們在電視里也能看到，很多孩子就像是天生會說英語一樣，流利的和人們交流溝通，其實他們都是在學習語言較佳階段正確的攝入了純英語教學引導，養成了英語思維。
在全外教好還是中外教結合好其實是前者比較好，孩子能在純英文的學習環境下學習，慢慢的形成英語思維，英語語感也會增強，學習的效果當然就不一樣，之后的英語考試或者出國留學都不成問題。小小年紀就可以和以英語為母語的人士用英語流利的交流溝通。
要結合孩子的基礎，學習目標來選擇一家合格的少兒英語培訓機構。
培訓機構遍地都是，但是不一定適合孩子，要結合各個學校的優勢來判斷哪所學校更適合孩子。從孩子的基礎來講，多學一門語言是很有必要的。因為孩子在以后的學習、、考試、工作中，都會用到相關知識。在眾多的少兒英語培訓機構中，i2國際私塾性價比很高，通過學伴人設、情景教學、趣味互動、邊唱邊學等，使學習氛圍更加輕松愉悅，利于課堂活躍，激發兒童的學習興趣，價格相對于市面上的培訓班來說也是很合適的。
建議有興趣的家長朋友們，可以先點下面的試聽課鏈接，體驗-下線上英語培訓的學習效果，與其他培訓課程做個對比。
全直營
全外教
6人小班制
麥克米倫教材
三年制效果交付
PBL真實情境教學
1.外籍老師授課方式開放、活潑，以鼓勵和啟發孩子為主,孩子學習起來不壓抑, 輕松快樂中自自然然掌握英語。
2.外籍老師標準、地道的口音。能夠使得孩子從小受到較正統、地道的英語重陶,培養- -口地道的標準口音。
3.孩子從小跟外國人士接觸學習,自然脫離對母語的依賴。有助于培養英語思維。促進思維和智力發育。
4.針對孩子們英語基礎和愛好,定制授課內容。可以盡量減少孩子們在學習時間上的浪費和學習方向的錯誤。
美國外教。2012年取得美國文學社會學學士學位證，在中國有近6年的少兒英語教學經驗，具備120小時的TEFL證書，在i2國際私塾工作已有近三年，教學認真，工作勤懇，頗受家長以及學生喜歡。已連續兩年被評為校區年度外教。
2014年獲得英語與法語教學專業碩士學位。2014年于英特索爾環球學校進行語言培訓，獲得TESOL證書。精通多國語言，中文流利，會基本的德語，精通英語、法語。喜歡教學、旅游、閱讀、體育、音樂、參觀美術館和歷史博物館。
2012年畢業于英國紐卡斯爾大學，獲得化學學士，以及TEFL證書。工作經歷，2013-2017，在湖北文理學院擔任英語老師，之后在國際私塾任教。
2013年畢業于英國格拉斯哥卡里多尼亞大學，旅游商務管理榮譽學士，獲得TEFL證書和劍橋TKT證書。工作經歷：2013-2017年任職于成都EF少兒英語，擔任英語教師長。之后在國際私塾任教。
成都艾途教育科技集團有限公司，始創于2011年，致力于為2-9學員提供全外教少兒英語教育服務，目前已擁有經驗豐富外教近600名，已進駐中國15個省及23個城市，開辦直營學習中心98家，為數萬學員提供優質的國際化教育服務。 為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源，具備國際化視野，i2全外教少兒英語教育一直與先進的教學理念保持同步。2017年初，i2全外教少兒英語推出由國內外共同研發、籌備近一年的“iBilingual國際菁英成長項目”。該項目順應國際教育發展趨勢，依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系，課程設置更加多元化，主修課程語言藝術、PBL現象教學。 值得一提的是，PBL現象教學以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導向，圍繞生活中某個現象設置主題。由外教老師帶領學員走進公園、牙科診所、銀行等場所，在真實場景中學習、應用英語，并進行跨學科的探索式學習，使學員可以真正學以致用。作為國內率先引進現象教學的教育機構之一，i2不僅注重語言能力的培養，更致力于將學員培養為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進一步提員的國際綜合競爭力。
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