學(xué)生應(yīng)該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學(xué)書籍(課本)、考綱和綜合模擬練習(xí)三大板塊來安排，注意每一板塊的側(cè)重點(diǎn)。同時，要針對個人情況進(jìn)行鞏固強(qiáng)化，如有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在詞匯拼寫、結(jié)構(gòu)搭配方面特別弱，就應(yīng)該制訂一個逐步加強(qiáng)詞匯的計劃;有的同學(xué)在聽力方面相對薄弱，就應(yīng)堅持每周兩到三次的聽力訓(xùn)練等。

一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要在教師的帶領(lǐng)下全面理清考點(diǎn)，做到把知識點(diǎn)(包括詞匯、句型、語法等方面的內(nèi)容)掌握得“如數(shù)家珍”， 應(yīng)用起來就會“得心應(yīng)手，順理成章”。對詞匯的復(fù)習(xí)要做到循環(huán)反復(fù)，對語法的復(fù)習(xí)要做到分類整理，加深理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語時普遍感到知識比較散、知識點(diǎn)比較多，在復(fù)習(xí)時經(jīng)常出現(xiàn)“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的雷人情形。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，尤其是原來英語科比較薄弱、后來不斷在進(jìn)步的學(xué)生，更是有這樣的問題。這時，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就要放在查漏補(bǔ)缺上，將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

縱觀全國各地高考題，不難發(fā)現(xiàn)，各地的考查難度不盡相同，考查方式也各有差異，但題型卻基本固定，一般有聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、改錯、寫作六種題型。

臨近高三第二輪復(fù)習(xí)階段，較常見的矛盾就是各類訓(xùn)練試題無限多，而時間卻十分有限，這便要求我們注重訓(xùn)練質(zhì)量，合理選擇訓(xùn)練題材。一般來說，各地的高考題質(zhì)量都比較高，而且較有實(shí)戰(zhàn)意義，所以筆者建議同學(xué)們做近五年高考試題和較近各省市的模擬試題，并自己對答案，在不懂的地方做上記號，以便向老師或同學(xué)咨詢，還要把書面表達(dá)的范文抄寫在英語練習(xí)本上。