有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>成都培訓(xùn)學(xué)校>成都中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)
有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>成都培訓(xùn)學(xué)校>成都中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)
本課程以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和方法，形成化學(xué)學(xué)科的核心觀念；結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)面臨的與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。課程內(nèi)容由必修系列課程和選修系列課程組成，必修系列課程是為了滿足所有學(xué)生的共同需求；選修系列課程是為了滿足學(xué)生的不同需求。
許多老師都覺(jué)得學(xué)生上了高三以后，基礎(chǔ)類(lèi)的知識(shí)應(yīng)該已經(jīng)掌握了，所以在上高三化學(xué)輔導(dǎo)課的時(shí)候，往往將精力放在了一些重點(diǎn)難點(diǎn)上，對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)于忽視，這樣的結(jié)果就是輔導(dǎo)的效果真的不怎么樣。所以一定不能忽視基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的梳理，才能讓學(xué)生明白，自己的不足在哪里，而且不論是什么考試，基礎(chǔ)難度的分值都要占到一半了。
化學(xué)作為一門(mén)自然學(xué)科，就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，但是往往許多老師就是忘了這一點(diǎn)，可能這也與我國(guó)多年來(lái)的教育習(xí)慣有著莫大的關(guān)系，覺(jué)得實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備起來(lái)比較麻煩，平常在校期間的實(shí)驗(yàn)也安排的不是很多。其實(shí)有些東西單講想要學(xué)生有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)還是比較難的，真不如實(shí)驗(yàn)來(lái)的直觀，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生可以一目了然。高三化學(xué)輔導(dǎo)可以想著多運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法，相信一定會(huì)有出奇不意的效果。
大家不要再對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)報(bào)以微詞了，高三化學(xué)輔導(dǎo)想要取得好的成績(jī)，練習(xí)是不能忽視的，一旦忽視了練習(xí)，那后果是非常嚴(yán)重的，做題的速度上不來(lái)，做題的思路不夠?qū)挘鹊龋砸欢ㄒ嗑毩?xí)。
首先，家長(zhǎng)如果想為孩子選擇高中化學(xué)輔導(dǎo)的話，一定要先結(jié)合孩子的具體情況來(lái)考慮。比如有的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的空閑時(shí)間，這時(shí)就不建議給孩子報(bào)高三化學(xué)輔導(dǎo)，因?yàn)檫@樣很有可能會(huì)耽誤孩子在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)們還應(yīng)該看一看孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么。
其次，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇高中化學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)候還應(yīng)該注意輔導(dǎo)模式的選擇。市面上比較常見(jiàn)的輔導(dǎo)模式有傳統(tǒng)的大班輔導(dǎo)、小班輔導(dǎo)以及1對(duì)1的輔導(dǎo)，每一種的模式都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且適合不同的學(xué)生類(lèi)型，這樣家長(zhǎng)們就可以結(jié)合自家孩子的情況，選擇適合的模式，做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
較后，在選定高中化學(xué)輔導(dǎo)后，還應(yīng)該帶上孩子提前試聽(tīng)一下課。從試聽(tīng)的過(guò)程中，不僅可以看出一位老師的專(zhuān)業(yè)水平如何，同時(shí)還能讓孩子提前感受一下老師的教學(xué)風(fēng)格，一旦出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，也好及時(shí)進(jìn)行調(diào)整或更換，避免耽誤孩子的正常學(xué)習(xí)，這樣也能選擇出更適合孩子的高三化學(xué)輔導(dǎo)。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 上學(xué)期 | 化學(xué)基本理論 |
化學(xué)能與熱能 原電池 化學(xué)電源 電解池 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) 化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡狀態(tài) 化學(xué)平衡常數(shù) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 用數(shù)形結(jié)合的思想探究化學(xué)平衡圖像 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 化學(xué)基本理論 |
弱電解質(zhì)的電離平衡 水的電離與溶液酸堿性 鹽類(lèi)水解及其應(yīng)用 粒子濃度關(guān)系判斷 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 |
|
| 有機(jī)化合物 |
烴和鹵代烴 烴的含氧衍生物 生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì) 合成有機(jī)子 有機(jī)綜合推斷題突破策略 |
|
| 期末考試 | 期末考試 | |
| 下學(xué)期 | 模塊課程 |
物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律 化學(xué)反應(yīng)與能量 電化學(xué) 化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡 電解質(zhì)溶液 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 模塊課程 |
金屬及其化合物 非金屬及其化合物 有機(jī)化合物 |
|
| 期末考試 | 期末考試 | |
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