茂名二級建造師培訓課程

授課學校：廣東茂名優(yōu)路教育培訓學校
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發(fā)布時間: 2024-02-16 10:51:21
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二級建造師是一種建筑類執(zhí)業(yè)資格，是擔任項目經理的前提條件。二級建造師職業(yè)資格考試合格者，由省、自治區(qū)、直轄市人事部門頒發(fā)《中華人民共和國二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》。取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書經過注冊登記后，即獲得二級建造師注冊證書，注冊后的建造師方可受聘執(zhí)業(yè)。

二級建造師報考條件

(一)凡遵守國家法律，法規(guī)并符合下列條件之一的，可報名參加二級建造師全部科目考試。

1、具備工程類或工程經濟類，中專及以上學歷并從事建設工程項目，施工管理工作滿2年。

2、具備其他專業(yè)中專及以上學歷，并從事建設工程項目施工管理工作滿5年。

3、從事建設工程項目施工管理工作滿15年。

(二)已取得建設行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級項目經理資質證書》，可免試《建設工程施工管理》和《建設工程法規(guī)及相關知識》科目，只參加《專業(yè)工程管理與實務》1個科目的考試。

(三)已取得建設行政主管部門頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)二級項目經理資質證書》，可免試《建設工程施工管理》科目，只參加《建設工程法規(guī)及相關知識》和《專業(yè)工程管理與實務》2個科目的考試。

二級建造師應試規(guī)則

應試規(guī)則

1、考試前15分鐘，應試人員憑準考證和有效期內居民身份證或臨時身份證進入考場，對號入座，并將準考證及身份證放在桌面右上角。

2、應試人員攜帶黑色鋼筆、簽字筆，2B鉛筆、鉛筆刀、橡皮、無聲無文本編輯功能的計算器參加考試。

3、答題前首先使用黑色鋼筆或簽字筆在試卷、答題紙(卡)規(guī)定位置填寫姓名、準考證號，答題卡必須用2B簽筆填涂作答。

4、開考30分鐘后不得進入考場，開考90分鐘后才能交卷退場，退場后不得再次進入考場。

二級建造師的就業(yè)方向及執(zhí)業(yè)范圍

就業(yè)方向及執(zhí)業(yè)范圍

房屋建筑、裝飾裝修，地基與基礎、土石方、建筑裝修裝飾、建筑幕墻、預拌商品混凝土、混凝土預制構件、園林古建筑、鋼結構、高聳建筑物、電梯安裝、消防設施、建筑防水、防腐保溫、附著升降腳手架、金屬門窗、預應力、爆破與拆除、建筑智能化、特種專業(yè)。

二級建造師一共六個專業(yè)，分別是：建筑工程、機電工程、市政公用工程、水利水電工程、公路工程、礦業(yè)工程。

為什么要考二級建造師?

二級建造師是從業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，擔任項目經理的前提條件。

二建是企業(yè)資質必備證書，安全生產許可證報名必備證書。

二級建造師是建筑類的一種職業(yè)資格，是行業(yè)入門的敲門磚。

想要晉升，公司也會優(yōu)先考慮有證書的小伙伴們。

優(yōu)路精研好課強師帶學

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優(yōu)路二級建造師課程亮點

私教學習平臺

優(yōu)路自研科學教學體系，一人一課搭載一人一計劃智學省時效有目標有規(guī)劃的學習方式，解決時間不足也能達到少學精學的目的。

考前仿真訓

針對考前優(yōu)路自研仿真試卷，定范圍、定核心、教方法、仿真訓練臨考上陣心不慌。
科技融合式教學

4大模塊4階段科學合理規(guī)劃，預習-基礎-強化-考前。跟著學習進度，穩(wěn)步進階。
智學快捷工具

6大智學工具，貫穿全備考階段從講、練、記、訓，四維立體維度幫助您快捷學習，省時省力。
專題特訓

精篩重難點，以專題形式進行專項講解和突破。題點合一深入地剖析知識點和難點幫助學員更好地理解和掌握。
雙師精細授課

雙師授課，行業(yè)大V師資+優(yōu)路內部送選師憂資鉆研建工培訓多年樓內容有核性，有師帶學事半功倍。
360度服務保障

6大學管服務貫穿學習流程，只為解決學員問題。學習不是你一個人事，是一群人的付出。你只負責學，剩下交給我們。

優(yōu)路機構環(huán)境

優(yōu)路創(chuàng)新模式智慧教學

集訓營教學

集訓營是優(yōu)路教育在職教領域多年深耕而形成的口碑產品，旨在為學員提供一個專注備考的學習環(huán)境，以實力師資、智能化服務、九大伴學等共同加持。集訓營在教學模式上，創(chuàng)新閉環(huán)學習系統(tǒng)，助力學員對知識遞進式學習；在教學體系上，施行多師伴學的組合型教學體系；在服務支持上，集訓營服務團隊重視學員學情、學習進度、教學效果跟蹤，發(fā)揮教學支持、服務保障作用，實現(xiàn)教學服務整體聯(lián)動。
OMO融合式教學

優(yōu)路教育充分融合線上教學與線下教學的優(yōu)勢，打造“直播+錄播+面授”的融合式教學模式——OMO教學。OMO模式重效率、重效果，讓學員學習有方向，將線上教學服務與線下教學服務優(yōu)勢互補，從而打造較為完善的教育生態(tài)，創(chuàng)造更好的學習體驗。對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習；對于偏重實操、理解的內容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。
三維教學

優(yōu)路教育研發(fā)團隊通過對三維技術應用的持續(xù)探索，解決了職教領域中實操教學資源少、抽象、知識難講解的痛點，同時滿足了學員多元化學習需求。創(chuàng)新研發(fā)建工3D教學課程、消防設施操作員實操平臺、消防3D課堂、消防AR、消防VR等教學產品。通過技術與產品的不斷迭代更新，滿足了企業(yè)、高校搭建個性化三維產品的需求，并應用于培訓領域。

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優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結合的融合式教學模式，在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術開展知識服務。統(tǒng)一經營管理、統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系，為學員提供培訓課程，通過線下分支機構開展屬地化服務。

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