南寧托福培訓(xùn)班哪里找?朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學(xué)習(xí)方案設(shè)計等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。

閱讀有質(zhì)有量才能提升水平

首先說一個很多同學(xué)入的坑，盲目迷信做題量。我見過很多同學(xué)，做了50多套題，甚至做了3遍，答案都快背下來了，考試閱讀才只有20分出頭!這樣的同學(xué)都有一個基本特征，就是只做題對答案，想明白了就過去了。除了偶爾會總結(jié)幾個遇到的生詞，沒有做任何精讀。但是，托福題目有個特點，大多數(shù)小題只與原文個別句子相關(guān)，只看這些，先不說總結(jié)題會丟分，很多有價值的詞句知識點也都會漏掉，這些知識點這次沒考查，下次很有可能變成考題。想要提升水平，必須吸收好文章中出現(xiàn)的每個知識點，才能應(yīng)對真實考試中的變化。

第一更中已經(jīng)說了詞匯怎么背，語法及長難句怎么補(bǔ)。如果沒看到建議回到第一更中再看一下。

這里再強(qiáng)調(diào)一下，不同備考周期的同學(xué)應(yīng)該采取不同的策略。

1. 著急考試的同學(xué)，比如不到2個月的時間，當(dāng)務(wù)之急是積累詞匯量，要把大部分時間放在背單詞上，題目可以少做。

2. 但對于備考周期略長的同學(xué)來說(3個月及以上)，一定要把背單詞和做題這兩件事結(jié)合在一起。在語境中學(xué)習(xí)，背了的單詞能用在理解過程中，學(xué)以致用，效果更好。

背詞與做題的關(guān)系

題目的配套詞表已經(jīng)有了，是先做題后背單詞，還是先背單詞后做題呢?

結(jié)論是都可以，主要取決于自己想要什么樣的過程。為什么都可以?第一更里提到過，單純從詞匯量角度來說，只要能背完成35套閱讀聽力的詞匯，就已經(jīng)足夠了!

區(qū)別：

1. 先背單詞后做題，閱讀沒有生詞障礙，正確率好，成就感強(qiáng)，易于堅持。建議基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)采取。

2. 先做題后背單詞，體現(xiàn)當(dāng)下真實水平，打擊性大，痛了才意識到該好好學(xué)習(xí)。建議相信自己水平還不錯的同學(xué)采取。

總的來說，無論哪種方式，過程不同，終點一樣。

做題與讀文章的關(guān)系

很多同學(xué)采取先看題再回段落中找答案的方法，這種方法只讀段落部分信息，甚至涉及到詞匯題的時候，整個段落都沒讀，必然會導(dǎo)致不知道段落主要內(nèi)容，給大題丟分埋下伏筆。可以說，這種方法，只適用于時間不夠的情況。時間不夠，小題能拿一分算一分，哪有時間抓文章結(jié)構(gòu)?

還有的同學(xué)，上來只讀首段末段以及每一段的第一句和較后一句話。同學(xué)醒醒!高水平的學(xué)術(shù)文章能寫得跟咱們寫作文章結(jié)構(gòu)一樣嗎???觀點出現(xiàn)的位置是不固定的，要看作者覺得需不需要寫背景。沒有背景，觀點就在第一句;怕讀者讀不懂，需要寫背景，長度也是不確定的。寫一句背景，觀點擠到第二句;寫半段背景，觀點擠到段中;寫一段背景都不夠，觀點就擠到下一段去了。讀首末段和首末句極有可能跳過文章和段落重點，以次要信息當(dāng)主要觀點，總結(jié)題不丟分才怪。