合肥哪里有少兒編程興趣培訓(xùn)班?學(xué)習(xí)編程不一定都要成為碼農(nóng)，編程思維可以用來處理人任何事情。例如：組織一次朋友聚會(huì)的時(shí)候，你需要考慮問題：你們能去哪里、主要活動(dòng)是什么，每個(gè)人的喜好，預(yù)算成本、時(shí)間長短、天氣等等問題。

合肥哪里有少兒編程興趣培訓(xùn)班?

樂博樂博成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

這種邏輯思維，是學(xué)習(xí)編程帶來的較重要的能力。而英國，愛爾蘭等國家推行全國編程教育的主要目的就是讓人養(yǎng)成編程思維。因?yàn)榫幊趟季S能夠更好的幫助學(xué)生邏輯過程、理解問題，從而的解決問題。

培養(yǎng)編程思維不僅是培養(yǎng)編程能力

編程思維是一個(gè)看似遙遠(yuǎn)與抽象的概念，但當(dāng)中卻蘊(yùn)含著豐富的人生大智慧。小到洗衣做飯，大到公司決策。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的一種強(qiáng)有力的思維方式。

具有編程思維的人，遇到問題會(huì)取出問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，會(huì)通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題;能夠?qū)⒁粋€(gè)問題清晰具體的描述出來，并將問題的解決方案表示為一個(gè)信息處理的流程。

那么，孩子除了能夠掌握如何變編寫代碼外，還能得到什么?

邏輯思維能力

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊有一些孩子很有說話欲望，表達(dá)很有邏輯，而且做事也有計(jì)劃，而另一些孩子表達(dá)不清自己的想法，說話也沒有前因后果，這是因?yàn)檫壿嬎季S能力的差異造成的。

谷歌公司將“編程思維(computational thinking)”概括成這四大類型：分解問題，模式認(rèn)知，抽象思維，算法設(shè)計(jì)。通過這四個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題;每一個(gè)小問題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案;然后，形成解決思路;較后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問題解決。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，編程是能夠把抽象思維轉(zhuǎn)化為具體思維較好的載體。另外，根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)7-12歲是抽象邏輯思維的較佳形成期。所以孩子從小學(xué)階段開始學(xué)編程，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

創(chuàng)造性思維

少兒編程Scratch語言之父雷斯尼克曾提出兩種學(xué)生的類型。

一種是“A型學(xué)生”，他們考試成績(jī)很好，卻按部就班，并不具備在當(dāng)今社會(huì)取得成功所必需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

另一種為“X型學(xué)生”，他們具有創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)精神，喜歡主動(dòng)思考和提出問題，在未來他們更有可能提出富有創(chuàng)意的想法，這也是每個(gè)國家在未來更加需要的創(chuàng)造性人才。

綜上所訴，編程暫時(shí)并不適合作為基礎(chǔ)學(xué)科來學(xué)習(xí)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維有重要的作用，應(yīng)該把編程作為一種興趣愛好來培養(yǎng)，這對(duì)于他未來的生活，選擇也同樣重要。

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