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英國的一項(xiàng)研究顯示，與我們的祖先相比，當(dāng)代人的認(rèn)知思維能力獲得了顯著提高，隨著人們教育水平的提高，人類進(jìn)化的越來越聰明，這種進(jìn)化反映于遺傳多樣性的變化上，導(dǎo)致基因發(fā)生了微妙變化。

這也是為什么你經(jīng)常會聽到有人這樣感慨：“現(xiàn)在的小孩子真是越來越聰明了!”

這種聰明其實(shí)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。

但是對待孩子們的這種改變，家長們的思維模式卻停留在了上個(gè)世紀(jì)。

耶魯大學(xué)公開課《心理學(xué)導(dǎo)論》中提及這樣一個(gè)觀點(diǎn)。

大約七歲的時(shí)候開始，一直到青春期，學(xué)習(xí)語言的能力逐漸減弱。就好像負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)的大腦區(qū)域，只是在發(fā)展的早期比較活躍，如果你沒有在這個(gè)時(shí)候獲得語言，那你以后則需要花費(fèi)數(shù)十倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)過程會異常痛苦。

編程作為一種特殊的溝通語言，決定你編程能力的重要因素，并非你有多么聰明，并非你的動(dòng)機(jī)，而是開始學(xué)習(xí)編程語言的年齡。

這并不是教授憑空杜撰出來了，而是因?yàn)榫幊痰牡妄g化浪潮已經(jīng)在全世界全面鋪開了。

編程教育從來都不是心血來潮，亦不是利益驅(qū)動(dòng)，而是時(shí)代進(jìn)步過程中，孩子們對這項(xiàng)技能的需求所致。

如果錯(cuò)失關(guān)鍵的學(xué)習(xí)年齡，以后需要付出巨大時(shí)間代價(jià)的則是孩子本人。

要知道，孩子的智力，既受益于先天的天賦，又來自后天的教育和培養(yǎng)。而5-16歲的孩子正處于智力發(fā)展黃金期。抓住這個(gè)智力發(fā)展黃金期，更早地對孩子進(jìn)行智力的鍛煉，孩子的學(xué)習(xí)能力會更強(qiáng)，其他的綜合能力也會明顯優(yōu)于同齡人。否則，一旦錯(cuò)過，之后就很難彌補(bǔ)。