眾所周知，托福閱讀備考中，大家要重點(diǎn)突破詞匯量，詞匯是做為一切關(guān)于英語科目的基礎(chǔ)，如果你連托福閱讀中的一句句子都不懂，那么會(huì)影響到對整篇文章的理解。下面來看看：托福英語去哪學(xué)習(xí)?

托福英語去哪學(xué)習(xí)

為了給學(xué)員提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)支持，北京朗閣教育(Longre)先后成立了從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)朗閣海外考試研究中心(RAFLE)以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學(xué)研發(fā)中心，為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動(dòng)向等方面提供咨詢。

北京朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、一對一學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專業(yè)語言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國際化教育。

托福閱讀詞匯還需語法能力

很多托福考生在備考中具備了一定的詞匯量后，就覺得應(yīng)對托福閱讀沒什么壓力了，很多難點(diǎn)問題好像都能迎刃而解。然而事實(shí)并非如此，有的學(xué)生的詞匯量不錯(cuò)，各種詞匯書都背過，詞匯也都掌握，刷題量也不少，可是分?jǐn)?shù)就是提高不了。背后的原因應(yīng)該就是語法問題了。語法掌握是否熟練直接反映在做題速度上。而很多同學(xué)有這樣的體會(huì)，不考慮答題時(shí)間，文章都能看懂，題都能做對。一旦加上時(shí)間限制就手忙腳亂，不僅答不完題，正確率也有所下降。其實(shí)，閱讀考試的時(shí)限就是對我們語法是否熟練的考驗(yàn)。這些同學(xué)慢慢看能看懂，說明知道語法規(guī)則。但是知道不等于熟悉，相反，如果一個(gè)對語法規(guī)則很熟悉的同學(xué)，即使面對很多生詞，也能地讀完文章，做對題目。那么這個(gè)問題如何解決呢?

托福閱讀提升語法能力要點(diǎn)分析

1.熟悉語法規(guī)則對于托福閱讀，常見的語法現(xiàn)象有定語從句，主賓表同四個(gè)名詞性從句，以及非謂語動(dòng)詞。對于多數(shù)的學(xué)生而言，單個(gè)的語法現(xiàn)象不足以成為閱讀的障礙，真正的障礙來自于文章句子里面所體現(xiàn)的多個(gè)語法現(xiàn)象，也就是我們平時(shí)所說的長難句。經(jīng)常做錯(cuò)題分析的同學(xué)也明白，自己錯(cuò)題的原因并非沒有找到相關(guān)的信息，而是定位到有效信息后，沒有看懂句子的意思，導(dǎo)致錯(cuò)題。所以備考階段需要有針對性，要加強(qiáng)長難句分析的訓(xùn)練，由易到難，熟練掌握語法規(guī)則。

2.精讀文章，分析段落結(jié)構(gòu)，劃分句子成分，并翻譯文章大意句子是語法的載體，在做完題目之后必須要精讀文章，把每段的段落層次劃分清楚，把比較難懂的句子單獨(dú)拿出來劃出主干部分，并翻譯出大意。在這一環(huán)節(jié)，翻譯是必要的，翻譯其實(shí)就是語言的輸出，如果輸出的信息是正確的，那么我們的理解就是正確的，同時(shí)還有利于老師對于學(xué)生語法知識盲點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷，改進(jìn)教學(xué)。