少兒編程的發(fā)展趨勢(shì)是什么?創(chuàng)新是一個(gè)發(fā)展的重要組成部分，而編程可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。此外，一個(gè)的發(fā)展依賴于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的人都意識(shí)到了這一點(diǎn)。包括在層面也有非常多的政策措施，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)編程，有些甚至把編程納入考試。雖然我國(guó)的發(fā)展還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)地步，但它可能在未來(lái)不斷發(fā)展，這是一個(gè)趨勢(shì)。那么，哪里可以學(xué)習(xí)少兒編程課?

哪里可以學(xué)習(xí)少兒編程課

貴陽(yáng)小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!

完善的編程教學(xué)方法是讓孩子熱愛(ài)。小碼王的教育方法：先進(jìn)的基于PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，教師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，發(fā)展解決問(wèn)題的能力打破垂直學(xué)科局限，提高綜合學(xué)科能力。

孩子初學(xué)編程學(xué)什么語(yǔ)言

1、Scratch

所謂的Scratch就是我們通常所說(shuō)的圖形化編程。

說(shuō)實(shí)話，許多家長(zhǎng)不重視Scratch，這些家長(zhǎng)大多自己做編程相關(guān)的工作。在他們看來(lái)，Scratch根本不是編程。

事實(shí)上，Scratch不要求孩子寫(xiě)代碼，它只是教孩子們用一個(gè)個(gè)的“命令積木”來(lái)構(gòu)建一個(gè)運(yùn)行順暢的小程序。

編程對(duì)孩子有兩個(gè)價(jià)值：一是讓孩子們成為一名的編程高手;二是讓孩子掌握程序思維。前者不一定是每個(gè)孩子都能做的事，而后者幾乎是每個(gè)人都能做的事。

也可以說(shuō)，不是每個(gè)孩子都適合學(xué)習(xí)編程，但是幾乎所有的孩子都適合學(xué)習(xí)Scratch。

Scratch的意義在于通過(guò)使用這種“積木”方法來(lái)教孩子們程序如何思考的，知道程序的思維方式比人的思維方式更嚴(yán)格，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式也會(huì)反饋孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。

Scratch比其他語(yǔ)言更適合孩子入門(mén)學(xué)習(xí)，畢竟，它簡(jiǎn)單而炫目。如果一上來(lái)就讓孩子寫(xiě)枯燥的代碼，很容易破壞孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因此，建議家長(zhǎng)們，Scratch應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)編程的步。

2、Python

在孩子上三四年級(jí)并有一定的Scratch基礎(chǔ)后，就可以接觸到真正的編程語(yǔ)言。python是在這個(gè)階段的孩子較適合學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。

當(dāng)孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)Python時(shí)，就已經(jīng)可以看作是一個(gè)小程序員了。之所以拿Python作為孩子學(xué)習(xí)的門(mén)語(yǔ)言是有原因的。

事實(shí)上，我們可以這樣理解，任何語(yǔ)言都可以說(shuō)是翻譯器，一些翻譯器是一句一句地翻譯，而另一些是根據(jù)文章大意成段成段的翻譯。

對(duì)于讀者(計(jì)算機(jī))來(lái)說(shuō)，更容易理解后者。然而，對(duì)作者(編寫(xiě)代碼的人)來(lái)說(shuō)，一定是前者更好寫(xiě)。