托福閱讀一直以學術性強著稱，在很多同學都為此困惑。接下來為大家送上關于托福閱讀的提分技巧。

學生英語基礎很好，定位也很準確，但是在做托福閱讀選答案的時候總是會想多，開腦洞，怎么解決?

這個學生的問題其實是一個很典型的問題，因為他們這個年紀的思維都很發(fā)散。因此，我們需要給他們找到可以有效限制他們思維發(fā)散的點，并將他們的思維導向題目本身。由于“他們的英文基礎好，并且定位準確”，這就說明他們首先在做題的第一步是OK的，也就是可以順利找到文章中答案的位置，問題出在之后的思路上。

很多同學在解讀找到的這句答案句時，總是怕自己漏什么信息，為了保險，便左顧右盼，看看前面的句子，看看后面的句子，當然就會在本應重點看的答案句的信息里面加入不少不屬于這個答案的信息，導致理解偏離。所以我們首先要讓他們把自己的目光就鎖定在找到的這句話中。

當他們要選擇某個選項時，一定要讓他們反復確認那個選項中有沒有出現(xiàn)答案句中沒有的信息，如果出現(xiàn)了，這個選項就必須排除!這個方法可以有效地限制學生的腦洞大開;接下來，就是在有限的思維中，防止他們走極端了。比如，文章中說，A樹會比B樹在極端環(huán)境下更有優(yōu)勢生存，孩子們可能會選擇這句話說明B樹在極端環(huán)境下不能生存;再比如，文章中說中世紀的歐洲經(jīng)濟相對不繁榮，他們可能會選擇這句話說明中世紀歐洲的經(jīng)濟在倒退。

這些都是非常常見的錯誤，同學們很容易有這種極端思維。所以極端的選項選擇前要三思。

想讀懂托福閱讀的文章主旨，但是沒有時間讀全文，怎么辦?

同學們不難發(fā)現(xiàn)，托福閱讀中文章大多都是說明文。而這類文章的主體框架非常固定——總體往往都是總分總，段內往往都是總分——這就意味著，我們只要針對這個相對穩(wěn)定的結構進一步分析主旨句的具體位置在哪里就可以了。

我們可以先想想文章各段的作用。一般來說，首段通過引入來提出主題;中間段通過例證或邏輯分析來支持主題;尾段總結主題。為了保證文章論述思路的連貫性，首段和尾段的中心句在哪里才最合適呢?剛剛說到中間段整體在論述支持主旨，而離它最近的句子是首段的尾句和尾段的首句，所以往往這兩句分別承擔全文的總起和總結。

其他中間段的結構大家已經(jīng)再熟悉不過了——西方人喜歡開門見山，所以中心句往往在首句，后面跟上細節(jié)來支持分論點。當然，有些時候中心句不在第一句話上，比如首句為大眾觀點，或是段落結構為分總結構等，這需要大家在閱讀的時候多加注意。

因此，如何快速把握說明文的主旨這個問題便迎刃而解了，即重點關注文章的首段尾句和其它段首句;對于時間相對充裕的同學，我建議最好首段能夠全部閱讀，因為如果光看首段主旨可能會有些突兀，如果可以通過之前的背景描述慢慢引入主旨，那么對后文的理解肯定也會有幫助。其它段主旨句閱讀的時候可能會碰到不知所云的情況，如果發(fā)生這種情況，便需要往后面的細節(jié)里讀一讀，幫助主旨的理解了。

為了能夠相對準確地得到全文的主旨，我的建議是可以先讀這些主旨的位置，然后對后面的細節(jié)做個預測，并通過掃讀后面的細節(jié)來驗證自己的預測是否準確。如果預測正確，可以直接跳到下段去;如果錯誤，則認真看看后面的細節(jié)來得到本段的主旨。

學生為什么找錯定位詞和文章段落中的定位句?

首先，學生們要了解定位詞的特征，主要是大寫、數(shù)字和具體名詞(題目問的核心主語居多)。關于這個具體名詞的選擇學生一定要保證將題干讀仔細，理解問的主要內容，從而挑出里面的關鍵詞。

其次，學生們還要注意題干中的定位詞和文章中的用詞是可以同義替換，這往往會加大定位句查找的難度和速度。同義替換主要有三種方式：一是換詞性，如differ(difference，differentiate);二是換同義詞，如differ(compare);三是換邏輯表達，如differ(not the same)。所以學生在查找定位句的時候要帶著定位詞的意義去找而不能只是依賴于形式。

最后，如果題干中實在是沒有任何重點的關鍵詞或者文中的同義替換詞匯也實在無法識別出來，遇到這些情況，那么可以換個思路從四個選項入手，定位查找選項中的定位詞，用排除法驗證選項完成。

如何理解文章句子之間的邏輯關系?

首先，要明白托福閱讀中最常出現(xiàn)的四種句子邏輯關系，分別為并列遞進、因果、轉折和對比。

其次，了解每種邏輯關系中比較常用的邏輯詞，正確識別出邏輯關系。轉折：but, however, yet, although, though, even if/even though;并列遞進：and, or, as well as, not only…but also, neither…nor, either…or;因果：because, since, as, for, therefore, so, thereby, thus;對比：as…as; than, while, whereas.

最后，不同邏輯關系的句子強調的重點意思是不同的，學生們要能夠把握不同邏輯關系句子的主要意思，如因果要特別注意不要把因與果顛倒;轉折要重點注意轉折詞之后的意思;對比要弄清楚兩個對比的事物;并列就是各個部分都很重要，不能遺漏。

詞匯題的詞匯看著很眼熟，為什么還是很容易選錯?

(1)識記單詞要準確，并且不斷復習，以四級詞匯為主。

(2)重點捕捉一些常見的程度副詞及形容詞，集中復習TPO里面所有出現(xiàn)的詞匯題。

(3)練習回歸原文，在語境中判斷詞義。

為什么推理題找不到可供推理的點，總覺得推理出的答案牽強，想太多?

(1)反復練習不同類別推理題，掌握基本技巧。

(2)練習解讀提干信息，精準定位。

(3)理解直線思維模式，避免過度推理。題目做多了，自然對推理題的模式有更好的把握。(4)反推原則：自己選的答案一定是原文的某一兩句話推理出來的，如果沒有推理依據(jù)，就是錯誤的。

有些題目原文看懂了，但為什么還是會選錯?

有些題目可能不是考查學生對句子本身的理解，有可能是考它和段落中心，或前后句的關系。這種考查方式會出現(xiàn)在比較難的細節(jié)題、推斷題和作者目的題當中。所以學生除了對定位到的句子本身進行理解外，還要通過它和段落中心，前后句的關系去推測作者想強烈表達的隱含的觀點。

在原文中找到了相對應的信息，但有時候考的點特別的小，可能是對某個不是很常見的詞的理解。并且沒有其它更多的信息補充的情況該怎么辦?

碰到這種情況，可以先根據(jù)上下句的聯(lián)系去推測單詞的意思。若推測不出來，可以進行選項排除。比較選項是不是有原文的依據(jù)。一些原文完全沒有涉及到的信息，以及和原文對應有出入的信息直接排除。

托福閱讀考試的時候是先看文章還是先做題?如果看文章怎么看?

1、如果想考26分左右，不一定需要通讀全文。因為水平有限，讀得越多，不理解的就越多，不如問哪讀哪。

2、如果想考28-29分左右，需要，或者起碼需要具備單位時間內通讀全文的能力。--通讀原文不是指讀完原文再做題，只是說原文幾乎需要全讀。學生中考到28和以上的，大多都喜歡從最初的問哪讀哪轉成了整段全讀。(當然整段全讀也分一口氣讀完和一部分一部分地讀)

正常托福閱讀有三篇文章，遇到閱讀加試的同學還會多讀一篇文章，要在一個小時內完成這些長篇幅的閱讀，控制時間是關鍵所在。看文章的話建議快速閱讀文章，了解關鍵意思，能夠幫助你在短時間內找到重要線索。一般的關鍵詞和關鍵句都會出現(xiàn)在段落的首句或者末句，所以當閱讀開始計時的那一刻，你需要花3分鐘快速瀏覽每一個段落的中心句，然后立馬開始做題。當你遇到判斷題時或理解題時，不要通讀整個段落，因為這樣會給你造成很多困擾，因為選項里的答案會從段落的各個角落選出。這時候我們需要定位關鍵詞，把文中關鍵詞所在的句子認真的分析完，再回頭做題。每一個選項必須一個一個看清楚排查掉!尤其注意含有否定含義的答案，要回到文中再三確認。

指代題前一句當中會出現(xiàn)多個名詞，為什么有時候還是會找錯?

對于指代題我們的思路是代入原文驗證，看語義，邏輯和語法上是否通順。做指代題是符合以下幾個原則，第一：就近指代原則，就是被指代對象通常在指代詞的不遠處，如本句或上一句。第二：數(shù)格一致，指的是指代對象通常與指代詞在單復數(shù)和主格賓格兩方面相同。第三：主從復合句中的指代在主從復合句中，第二句的代詞主語經(jīng)常指代第一句的名詞主語。第四：并列動詞中的指代如果一個句子中有兩個并列的動詞，第二個動詞的代詞賓語通常指的前一個動詞后的名詞賓語。